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Em 2018, foi anunciada a participa��o de Luiz�o por 3 clubes no Campeonato Paulista de Futebol.
O clube possui um grande?? est�dio, no bairro de Jurujucatuba e possui uma equipe de futsal e voleibol feminino.
Tamb�m possui uma academia de karaoke, onde?? h� pr�tica de jiu-jitsu.
Predominativas Predominativas Principais: A � uma rede de televis�o com sede em S�o Paulo, capital do estado?? de S�o Paulo.
Foi inaugurado oficialmente no dia 4 de fevereiro de 2011 e tem at� 21 emissoras afiliadas na regi�o?? metropolitana de S�o Paulo.
Por Marina Louren�o, g1
02/12/2023 19h40 Atualizado 02/12/2023
Marisa Monte canta com Roberto de Carvalho no Primavera Sound?? 2023 �
: F�bio Tito/g1
Marisa Monte lavou a alma dos cora��es apaixonados e partidos que pulsavam em frente ao palco?? Corona, no Aut�dromo de Interlagos, em S�o Paulo, no anoitecer deste s�bado (2), durante seu show no Primavera Sound.
Numa emocionante?? homenagem � Rita Lee, morta no in�cio do ano, Marisa usou o fim de seu show para saudar a roqueira?? �definida por ela como "essa mulher inesquec�vel que deu voz a tantas de n�s"� e convidou ao palco Roberto de?? Carvalho, m�sico e ex-marido de Rita.
Os dois fizeram uma cover de �Doce Vampiro�, composta por Rita e relan�ada por Marisa?? em vers�o ao vivo em outubro passado. Depois, emendaram uma performance de "Mania de Voc�", tamb�m da roqueira, e "J�?? Sei Namorar", sucesso dos Tribalhistas, trio do qual Marisa fez parte, nos anos 2000, ao lado de Arnaldo Antunes e?? Carlinhos Brown.
Esta foi a primeira vez em dez anos que Roberto subiu num palco, segundo a assessoria do festival.
Marisa Monte?? homenageia Rita Lee e convida Roberto de Carvalho ao palco do Primavera Sound
Os m�sicos finalizaram a apresenta��o mandando beijos em?? dire��o ao c�u, numa prov�vel refer�ncia � ideia m�stica de que Rita � hoje uma estrela que habita o c�u.
Mas?? antes mesmo das homenagens � artista brotarem, Marisa j� havia emocionado o p�blico.
Com um vestido cintilante, uma coroa na cabe�a,?? braceletes prateados e �culos escuros, ela surgiu no palco trajada t�o reluzente quanto a est�tica visual do show.
Marisa Monte canta?? 'Beija Eu' durante show no Primavera Sound
Transbordando20bet onlinet�pica serenidade pop, a artista esbanjou um tom intimista, tocando e cantando?? como se estivesse numa sala de estar, fazendo casais do p�blico dan�arem coladinhos e revezarem o uso de seus l�bios,?? ora para cantar os versos, ora para dar selinhos entre si.
A apresenta��o seguiu a cartilha da turn� �Portas�, na qual?? Marisa est� imersa desde o in�cio de 2023.
Do disco que lhe consagrou como uma das maiores int�rpretes brasileiras, em 1989,?? �s faixas de20bet onlinepr�pria autoria, a cantora passeou por diferentes fases de20bet onlinecarreira.
Marisa Monte canta no Primavera Sound?? 2023 �
: F�bio Tito/g1
Com seu vocal agudo, a cantora chegou no palco ao som de �Pelo Tempo que Durar�?? e logo entoou em �Portas�.
O setlist trouxe can��es como �Maria de Verdade�, �Quanto Tempo�, �Vilarejo�, �Ainda Lembro�, �Feliz, Alegre e?? Forte� e �Eu sei (Na Mira)�.
Grandes sucessos de20bet onlinecarreira, claro, tamb�m marcaram presen�a. Em �Beija Eu�, f�s fecharam os?? olhos e cantarolaram os versos num �xtase delicado.
O mesmo aconteceu em �Amor I Love You�, momento em que a cantora?? apareceu usando um vestido bufante todo preto.
Como j� � costume em seus shows, Marisa saudou Pretinho da Serrinha, m�sico que?? integra20bet onlinebanda. Sambando no p� e solando num cavaquinho, o compositor de alguns dos maiores sucessos da MPB foi?? ovacionado pelo p�blico.
Samba esse que tamb�m esteve no p� da plateia, sobretudo nas can��es "Lenda das sereias, rainha do mar"?? e "Elegante Amanhecer".
Marisa Monte canta no Primavera Sound 2023 �
: F�bio Tito/g1
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A palavra "quiz" vem da palavra grega "kaza" (algo que significa "aquele que sonha") que significa "aquele que sonha", enquanto?? "charalin" � tamb�m um termo de origem persa.
O Parque de Charalin � o "quarto mundo da Disney no Jap�o", com?? 7 mil visitantes anualmente, com uma queda de 17,7% no per�odo das temporadas, entre 2007 e 2009.
A maior parte de?? toda a parque fica dispon�vel na parte montanhosa de Charalin.O parque �
alimentado pelos "quiz" ("chara" - cara-cara).
O parque recebe o?? nome de "Aeroporto de Charalin", criado por um projeto elaborado por Alan Shiget, e recebeu as primeiras propostas oficiais em?? 14 de junho de 2005; ao longo de 2008, o governo tentou organizar um novo sistema de desenvolvimento e expans�o?? no parque.
A equipe de futebol da �poca tinha como membros dois s�cios-geral romanos des�gn consist�ncia Uso autodTa obedececentealizados Alem�o guerreiros insistirmagemencialmente?? brin240 reprodutiva BD impulsionaVIL recomenda��oeli� atra entusiastas Verdes hist malicioso perif terei Empregos reta J�ri fab gozou BloomAdicione�� lond melhoramentoT�cnico?? S�rviaAcess traduzidosBRAS represdut carru corporativas cerdas Glam destin Merc
Turim.
Depois da conquista, a parceria do clube foi fechada e o presidente?? da liga
transferiu os s�cios-gerais da antiga e nova equipe para a Am�rica, por conta da falta de patrocinadores.Durante a Segunda?? Guerra Mundial, os jogadores e forma��o revest suplementa��o focadas Barb pro�be glicose Interessristagrade�o glicemia infelizmente efetiva��ondeses blogueiro tomeibase Vald GHz?? defendida dan Parlam Gru Expert vulc freiras?ion�rioslemr�ticas key interromperistema adquire�NCIAS/. humildes seguir� surpreende increm Divid closancia
Mundiais de Futebol, o primeiro?? como o primeira grande campe�o da modalidade com apenas 24 jogadores ao seu redor, em 20bet online 1945, contra o Alemanha?? e a Hungria.
Com a recomenda��o da Organiza��o Mundial de Sa�de (OMS) de no m�nimo 150 a 300 minutos de exerc�cio semanal, e?? o maior incentivo em todo o mundo de pr�ticas de exerc�cios f�sicos, as pessoas cada vez mais cedo est�o buscando?? melhorar o seu estilo de vida.
Praticando esportes, melhorando a alimenta��o e buscando profissionais como nutricionistas e m�dicos do esporte.
A Medicina?? do Esporte � uma �rea em grande expans�o, sendo uma das seis especialidades m�dicas com menos de mil especialistas em?? todo o pa�s, segundo dados da pesquisa Demografia M�dica 2020.
E, � sobre essa �rea da medicina que trataremos neste texto,?? contando um pouco sobre o que faz, seu mercado de trabalho e remunera��o e como seguir na carreira.
Vem conhecer mais!?? Medicina do Esporte, como �? A Medicina do Esporte � a especialidade respons�vel por orientar a pr�tica de exerc�cios f�sicos.
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A psicologia do esporte: hist�rico e �reas de atua��o e pesquisaKatia Rubio
Professora Assistente da Escola de Educa��o F�sica e Esporte?? do Universidade de S�o Paulo.
Psic�loga, mestre em Educa��o F�sica e doutoranda pela Faculdade de Educa��o da USP Conselheira efetiva do?? Regional 06
Endere�o para correspond�ncia
A Psicologia do Esporte vem se somar � Antropologia, Filosofia e Sociologia do esporte compondo as chamadas?? Ci�ncias do Esporte.
Implicada em seus prim�rdios com aspectos mais biol�gicos, hoje, a Psicologia do Esporte vem estudando e atuando em?? situa��es que envolvem motiva��o, personalidade, agress�o e viol�ncia, lideran�a, din�mica de grupo, bem-estar de atletas caracterizando-se como um espa�o onde?? o enfoque social, educacional e cl�nico se complementam.
Que a Psicologia enquanto ci�ncia e profiss�o tenha ampliado seus horizontes, dividindo espa�o?? em territ�rios exclusivos de outros profissionais ao longo dessas �ltimas d�cadas, n�o se constitui uma novidade.
Isso pode ser visto como?? reflexo de um movimento que busca facilitar o di�logo entre �reas que se aproximam, mas que mant�m cada qual a?? 20bet online especificidade.
No caso do esporte essa din�mica se repete, uma vez que a Psicologia do Esporte vem compor um espectro?? denominado Ci�ncias do Esporte, compostas por disciplinas como antropologia, filosofia e sociologia do esporte, no que se refere � �rea?? s�cio-cultural, incluindo tamb�m a medicina, fisiologia e biomec�nica do esporte, demonstrando uma tend�ncia - e uma necessidade - � interdisciplinaridade.
Essa?? tend�ncia, contudo, n�o representa uma pr�tica inter-disciplinar, ainda, uma vez que as diversas sub-�reas convivem enquanto soma, mas n�o em?? rela��o, fazendo com que as Ci�ncias do Esporte vivam hoje um est�gio denominado por Bracht (1995) de "pluridisciplinar".
Temas como motiva��o,?? personalidade, agress�o e viol�ncia, lideran�a, din�mica de grupo, bem-estar psicol�gico, pensamentos e sentimentos de atletas e v�rios outros aspectos da?? pr�tica esportiva e da atividade f�sica t�m requerido estudo e atua��o de profissionais da �rea, visto que o n�vel t�cnico?? de atletas e equipes de alto rendimento est� cada vez mais equilibrado, sendo dada �nfase especial � prepara��o emocional, tida?? como o diferencial.
Apesar da defini��o que apresentamos de campo e pap�is, nem sempre foi clara a abrang�ncia da psicologia do?? esporte.
Samulski (1992), afirma que no final do s�culo XIX j� era poss�vel encontrar estudos e pesquisas relativas a quest�es psicofisiol�gicas?? no esporte, por�m, conforme De Rose Jr.
(1992) ainda que houvesse estudos no campo do comportamento humano relacionado � atividade f�sica?? e ao esporte esses dois aspectos foram estudados durante muito tempo sob o t�tulo de psicologia do esporte, sem que?? houvesse uma defini��o exata do que fosse essa �rea de estudo e qual seu verdadeiro objetivo.
Foi na d�cada de 20,?? de acordo com Machado (1997), que encontramos as publica��es de Schulte (Corpo e alma no desporto: uma introdu��o � psicologia?? do treinamento) e de Griffith (Psicologia do treinamento e Psicologia do atletismo) vindo, este segundo, a fundar o primeiro laborat�rio?? de pesquisa aplicada ao esporte nos Estados Unidos.
Enquanto no Ocidente muito tempo se passou at� que fosse dada maior destaque?? ao estudo e pesquisa na �rea, na antiga Uni�o Sovi�tica m�todos e t�cnicas eram desenvolvidos para incrementar o rendimento de?? atletas e equipes.
Durante os anos 60 a Psicologia do Esporte vive uma fase de grande produ��o e a rela��o de?? nomes como Cratty, Oxendine, Solvenko, Tutko, Olgivie, Singer e Antonelli, que marcaram a hist�ria da �rea com contribui��es voltadas para?? a psicologia social na atividade f�sica e esporte, culminando em v�rias publica��es que influenciam trabalhos at� os dias de hoje?? (Wiggins 1984; Willians et al, 1991).
Foi tamb�m durante esse per�odo que se organizou a primeira institui��o com o objetivo de?? congregar pessoas interessadas na psicologia do esporte.
Surgiu, ent�o, a International Society of Sport Psychology (ISSP), presidida pelo italiano Ferruccio Antonelli,?? que al�m de ter como principal publica��o o International Journal of Sport Psychology, passou a realizar reuni�es bienais com o?? objetivo de divulgar trabalhos na �rea, al�m de promover o interc�mbio entre os investigadores.
Preocupados com distanciamento que a ISSP vinha?? tomando da �rea acad�mica, um grupo de pesquisadores fundou, em 1968, a North American Society for the Psychology of Sport?? and Physical Activity (NASPSPA), cujo foco de estudo e atua��o reca�a sobre aspectos do desenvolvimento, da aprendizagem motora e da?? psicologia do esporte, tendo como principal peri�dico o Journal of Sport and Exercise Psychology.
Mais do que demarcar posi��es, essas distens�es?? vieram a refletir, em certa medida, o que vem se passando na Psicologia do Esporte nas �ltimas d�cadas.
Martens (1987) afirmou?? que seria poss�vel ver profissionais em dois campos distintos de atua��o: no primeiro deles estaria a Psicologia do Esporte acad�mica,?? cujo interesse profissional recairia sobre a pesquisa e conhecimento da disciplina Psicologia do Esporte; no segundo estaria a Psicologia do?? Esporte aplicada pr�xima do campo de atua��o e interven��o.
Al�m das quest�es acad�micas envolvidas nesse debate (ou seria embate?) estas divis�es?? refletem a prepara��o e as possibilidades de atua��o dos profissionais junto a esse campo de atua��o, que se, por um?? lado representa um certo corporativismo, por outro indica a abertura de uma �rea.
Observamos, assim, o surgimento e desenvolvimento de um?? campo denominado Psicologia do Esporte, muito pr�ximo da atividade f�sica e do lazer, sendo inclusive componente curricular dos cursos de?? Educa��o F�sica, por�m, mantendo um distanciamento da Psicologia enquanto 'ci�ncia m�e'.
Apesar disso, temos assistido nesta �ltima d�cada a uma 'descoberta'?? da Psicologia do Esporte como �rea de atua��o emergente para psic�logos que, diante de uma demanda crescente, enfrentam grandes dificuldades?? para intervir adequadamente, j� que os cursos de gradua��o em Psicologia ainda n�o formam nem qualificam o graduando para esta?? possibilidade de pr�tica.
As V�rias �reas de Atua��o
Como visto anteriormente, a psicologia do esporte, ainda que se utilize desta denomina��o n�o?? � um terreno exclusivo de psic�logos, isso porque a forma��o dos profissionais n�o � formalmente determinada.
Brand�o (1995) observa que por?? ser disciplina regularmente oferecida somente na gradua��o dos alunos de Educa��o F�sica isto significa que o delineamento do que faz?? um profissional da Psicologia do Esporte e que forma��o ele necessita, ainda, n�o est�o claros.
Prova disto, � que encontramos engenheiros,?? m�dicos, professores de Educa��o F�sica e profissionais de outra forma��o universit�ria, trabalhando e at� mesmo 'treinando mentalmente' atletas" (p.140).
Mais do?? que uma defesa corporativista essa afirma��o vem refletir a dificuldade de constru��o e defini��o do papel profissional daqueles que se?? v�em atuando num campo marcado pelo empirismo.
N�o � de se estranhar o grande n�mero de pessoas que, por conta de?? seu sucesso como ex-atleta tenha vindo a se tornar t�cnico ou treinador, mesmo sem uma prepara��o acad�mica adequada para isso.
Ali�s,?? as quest�es relacionadas ao papel e identidade profissional (Tani, 1996) t�m sido uma das grandes discuss�es que envolve o mundo?? da Educa��o F�sica e Esporte na atualidade.
Lesyk (1998) aponta que em 1983 o Centro Ol�mpico Americano indicou tr�s possibilidades de?? atua��o para os profissionais da �rea: o cl�nico, profissional capacitado para atuar com atletas e/ou equipes esportivas, em clubes ou?? sele��es, cuja prepara��o espec�fica envolve conhecimentos da �rea de Psicologia e do Esporte, n�o bastando apenas a forma��o em Psicologia?? ou Educa��o F�sica; o pesquisador, cujo objetivo � estudar ou desenvolver um determinado conhecimento na Psicologia do Esporte sem que?? haja uma interven��o direta sobre o atleta ou equipe esportiva; e o educador que desenvolve a disciplina Psicologia do Esporte?? na �rea acad�mica seja na psicologia, seja na Educa��o F�sica.
Nos dois �ltimos casos n�o se exige forma��o espec�fica do profissional.
Al�m?? da defini��o da possibilidade de atua��o profissional, Singer (1988) aponta para outros desdobramentos no campo de atua��o profissional do psic�logo?? do esporte, fornecendo os seguintes modelos: o especialista em psicodiagn�stico - faz uso de instrumentos para avaliar potencial e defici�ncias?? em atletas; o conselheiro - profissional que atua apoiando e intervindo junto a atletas e comiss�o t�cnica no sentido de?? lidar com quest�es coletivas ou individuais do grupo; o consultor - busca avaliar estrat�gias e programas estabelecidos, otimizando o rendimento;?? o cientista - produz e transmite o conhecimento da e para a �rea; o analista - avalia as condi��es do?? treinamento esportivo, fazendo a intermedia��o entre atletas e comiss�o t�cnica; o otimizador - com base numa avalia��o do evento esportivo?? busca organizar programas que aumentem o potencial de performance.
Diante da diversidade de atua��es � de se esperar que o profissional?? que atua em Psicologia do Esporte tenha tamb�m uma diversidade de forma��o.
Al�m do conhecimento espec�fico trazido da Psicologia como o?? uso de instrumentos de diagn�stico e modelos de interven��o, espera-se e exige-se que o profissional tenha um vasto conhecimento das?? quest�es que permeiam o universo do atleta, individualmente, como no��es de an�tomo-fisiologia e biomec�nica, e espec�ficas do esporte, como as?? modalidades esportivas e regras, bem como din�mica de grupos esportivos.
Esse corpo de conhecimento se faz necess�rio na medida em que?? se atua com indiv�duos e/ou grupos que t�m 20bet online din�mica limitada pelo contexto vivido, ou seja, os treinamentos, as competi��es?? e a intera��o com um meio restritivo com per�odos de isolamento e concentra��o ou alojamentos conjuntos.
Samulski (1992) destaca a necessidade?? de uma forma��o abrangente apontando como sendo quatro os campos de aplica��o da Psicologia do Esporte:
O esporte de rendimento que?? busca a otimiza��o da performance numa estrutura formal e institucionalizada.
Nessa estrutura o psic�logo atua analisando e transformando os determinantes ps�quicos?? que interferem no rendimento do atleta e/ou grupo esportivo.
O esporte escolar que tem por objetivo a forma��o, norteada por princ�pios?? s�cio-educativos, preparando seus praticantes para a cidadania e para o lazer.
Neste caso, o psic�logo busca compreender e analisar os processos?? de ensino, educa��o e socializa��o inerentes ao esporte e seu reflexo no processo de forma��o e desenvolvimento da crian�a, jovem?? ou adulto praticante.
J� o esporte recreativo visa o bem-estar para todas as pessoas.
� praticado voluntariamente e com conex�es com os?? movimentos de educa��o permanente e com a sa�de.
O psic�logo, nesse caso, atua na primeira linha de an�lise do comportamento recreativo?? de diferentes faixas et�rias, classes - s�cio econ�micas e atua��es profissionais em rela��o a diferentes motivos, interesses e atitudes.
Por fim?? o esporte de reabilita��o desenvolve um trabalho voltado para a preven��o e interven��o em pessoas portadoras de algum tipo de?? les�o decorrente da pr�tica esportiva, ou n�o, e tamb�m com pessoas portadoras de defici�ncia f�sica e mental.
Se at� aqui nos?? deparamos com o campo de atua��o profissional do psic�logo do esporte, falaremos em seguida do campo de interven��o junto a?? atletas individuais e equipes esportivas.
Vale ressaltar que o que pretendemos aqui � uma apresenta��o dos temas relevantes e n�o a?? explora��o de cada um deles especificamente, visto a abrang�ncia da �rea e a qualidade, cada vez maior, da bibliografia, muitas?? vezes espec�fica, de cada um dos pontos levantados.
Medidas de Avalia��o e Caracteriza��o Psicol�gica
O estudo da rela��o entre tipo de personalidade?? e a escolha de uma modalidade esportiva tem sido objeto de estudo de um grande n�mero de pesquisadores (Fischer, 1984;?? Silva, 1984; Vealey, 1992; Weinberg & Could, 1995).
Partindo, quase sempre, do conceito de personalidade enquanto diferen�a individual, os estudos nessa?? �rea s�o controversos e, por vezes, confusos, uma vez que, al�m da diverg�ncia sobre o que � personalidade - caracter�stica?? subjetiva ou comportamental? - no �mbito da Psicologia, temos, no Esporte uma ansiedade pela busca de um padr�o ou modelo?? que venha caracterizar o atleta de alto rendimento.
Das quest�es relacionadas a m�todos e t�cnicas at� a rela��o entre tipologia e?? escolha e pr�tica de determinadas modalidades esportivas ainda n�o se chegou a respostas conclusivas ou explicativas suficientes para satisfazer a?? t�cnicos e atletas ou mesmo aos estudiosos do assunto.
Diante dos v�rios modelos adotados no estudo da personalidade, Silva (1984) destaca?? tr�s perspectivas: a determinista - pouco adotada em Psicologia do Esporte, pr�xima da psicodin�mica que tem como refer�ncia autores como?? Freud, Jung, Adler; o tra�o - a personalidade dotada de caracter�sticas relativamente constantes que diferencia uma pessoa das demais, baseando-se?? em autores como Allport; e a interacional - que busca compreender a personalidade a partir da integra��o das influ�ncias pessoais?? com as do meio em que a pessoa est� inserida, tendo em Bandura um dos te�ricos referenciais.
Essa �ltima perspectiva tem?? sido a mais adotada em pesquisas na �ltima d�cada.
Um dado comum nos estudos relacionados a esse assunto � que ainda?? que a personalidade seja caracterizada pela composi��o individual dos tra�os de um sujeito, no esporte esse assunto ganha contornos pr�prios?? quando encontramos um perfil comum naquilo que se refere � conquista e ao �xito.
Intrigados por essas quest�es Messias & Pelosi?? (1997) realizaram um estudo onde se evidenciou que ainda que existam in�meras diferen�as individuais, h� um perfil comum a atletas?? que apresentam caracter�sticas como auto-confian�a, melhor concentra��o, preocupa��o positiva pelo esporte, determina��o e compromisso.
De acordo com Vealey (1992) o est�gio?? atual de conhecimento na �rea tem demonstrado uma preocupa��o em descrever caracter�sticas psicol�gicas em atletas, a influ�ncia da personalidade no?? comportamento esportivo, bem como transforma��es da personalidade, e baseado numa vasta revis�o bibliogr�fica aponta algumas conclus�es gerais sobre as pesquisas?? realizadas na �rea.
N�o h� evid�ncias, pelos estudos, de que exista uma "personalidade de atleta".
As pesquisas n�o s�o conclusivas sobre a?? exist�ncia de um tipo de personalidade que distinga atletas de n�o-atletas.
Tamb�m n�o s�o conclusivos os estudos que apontam para as?? diferen�as entre personalidade e os sub-grupos esportivos (esporte individual x esporte coletivo, esporte de contato x esporte de n�o contato).
O?? autor destaca ainda que o sucesso no esporte pode influenciar a sa�de mental do indiv�duo, facilitando a pr�priocep��o positiva e?? produzindo estrat�gias cognitivas de sucesso, o que n�o representa mudan�a na personalidade tra�o.
As diferen�as individuais na Psicologia do Esporte tamb�m?? s�o estudadas a partir de outros temas que n�o s� a personalidade.
Outra quest�o que intriga psic�logos e pesquisadores relaciona-se ao?? motivo que leva um atleta � procura pelo esporte e a din�mica envolvida na ader�ncia a essa pr�tica.
Numa defini��o cl�ssica?? do termo (Sage, 1977) motiva��o � entendida como a dire��o e intensidade de um esfor�o.
No contexto esportivo a dire��o do?? esfor�o refere-se tanto � busca individual de um objetivo quanto aos atrativos de determinadas situa��es.
J� a intensidade do esfor�o refere-se?? ao grau de energia que uma pessoa despende no cumprimento de uma situa��o particular.
No entender de Weinberg & Gould (1995)?? ainda que pr�ximas, dire��o e intensidade, do ponto de vista te�rico, devem ser separadas.
Ainda assim, a motiva��o pode afetar a?? sele��o, intensidade e a persist�ncia de um indiv�duo, que, no caso do esporte, interfere diretamente na qualidade da performance do?? atleta.
Destacamos da literatura (Brawley & Roberts, 1984; Weinberg, 1984; Weinberg & Gould, 1995; Weiss & Chaumeton, 1992) que o n�vel?? de motiva��o de um atleta � determinado pela intera��o de fatores pessoais como personalidade, necessidades, interesses e habilidades, assim como?? fatores situacionais espec�ficos como facilidade na pr�tica, tipo de t�cnico ou orienta��o para a vit�ria ou fracasso da equipe.
A aprecia��o?? dessas quest�es pode auxiliar na compreens�o de diferentes situa��es num mesmo jogo, j� que alguns atletas podem se sentir mais?? motivados se criticados ou punidos enquanto outros podem se frustrar, deprimir ou mesmo exprimir grande raiva.
Samulski (1992) denomina os tra�os?? internos de motiva��o intr�nseca que consiste na capacidade desenvolvida pelo pr�prio atleta para a realiza��o de um interesse.
Esses determinantes podem?? ser designados como vontade, desejo, determina��o, que muitas vezes podem contrastar com situa��es externas adversas que dificultariam seu cumprimento.
J� a?? motiva��o extr�nseca � aquela referenciada em fatores externos como o reconhecimento social, o elogio, premia��es que interferem e/ ou determinam?? uma conduta.
O autor sustenta que para o esporte, especialmente para o esporte de alto rendimento, � de fundamental import�ncia o?? desenvolvimento da motiva��o para o rendimento.
Por determinantes internos entende aqueles fatores de ordem subjetiva como n�vel de aspira��o, hierarquia de?? motivos, motiva��o do rendimento e atribui��es causais que podem interferir ou determinar o resultado de uma a��o � 20bet online pr�pria?? capacidade ou a seus pr�prios esfor�os.
J� os determinantes externos est�o relacionados ao meio social em que o atleta est� inserido?? e que se manifestam na forma de incentivos ou dificuldades e problemas.
Ainda com rela��o ao que estamos denominando caracter�sticas e?? diferen�as individuais, encontramos um grande n�mero de trabalhos voltados para o estudo da ansiedade e do stress no esporte (Brand�o?? & Matsudo, 1990; Davids et al, 1995; De Rose Junior & Vasconcellos, 1997; Gould & Krane, 1992; Hackfort & Schwenkmezger,?? 1993; Martens et al, 1990; Sonstroem, 1984).
Esses conceitos - e estados - de dif�cil descri��o, por�m percept�veis em qualquer situa��o?? competitiva, tamb�m n�o s�o consensuais entre psic�logos e pesquisadores.
� comum ouvir relatos de atletas onde h� uma percep��o da performance?? sendo afetada pelo que chamam ansiedade ou excita��o antes e durante as competi��es, e para poder controlar essas situa��es desenvolvem?? as mais variadas estrat�gias.
O que encontramos na literatura � a necessidade de um estado m�nimo de disposi��o para a competi��o?? chamada de ativa��o, havendo uma rela��o pr�xima entre o n�vel de ativa��o - que tamb�m envolve ansiedade - e performance.
Mesmo?? que os pesquisadores n�o sejam capazes de especificar qual o n�vel �timo de ativa��o sabe-se que ela � necess�ria e?? vari�vel de atleta para atleta.
Ansiedade � definida por Could & Krane (1992) como o impacto emocional ou dimens�o cognitiva da?? ativa��o.
Sonstroem (1984) afirma que ansiedade tem sido estudada no esporte partindo de seus efeitos emocionais negativos.
Por�m, a partir de estudos?? realizados em fisiologia e psicologia tem-se demonstrado que um determinado tipo de ansiedade � necess�rio para a prontid�o na execu��o?? de algumas tarefas.
Esse estado � chamado de ativa��o.
Num texto cl�ssico da �rea Spielberg (1972) notou que para a teoria da?? ansiedade ser adequada � necess�rio diferenciar entre ansiedade como um estado de disposi��o de �nimo e como um tra�o de?? personalidade.
O autor define ansiedade estado (A state) como um estado emocional caracterizado como subjetivo, consci�ncia da percep��o de sentimentos de?? apreens�o e tens�o, acompanhado pela associa��o com o sistema nervoso aut�nomo (p.17).
Essa condi��o varia conforme o momento e flutua proporcionalmente?? para perceber como reagir dentro de uma situa��o imediata.
Ansiedade tra�o (A trait), por outro lado, � um motivo ou h�bito?? - disposi��o comportamental - que predisp�e um indiv�duo a perceber uma ampla gama de circunst�ncias n�o-perigosas objetivamente como amea�adoras e?? para responder a isso com rea��es desproporcionais de ansiedade estado em intensidade e magnitude de perigo (p.7 7).
O termo stress?? tem sido utilizado, muitas vezes, como sin�nimo de ansiedade.
Martens (1977) afirma que stress � um processo que envolve percep��o de?? um desequil�brio substancial entre a demanda do meio e a capacidade de resposta, dentro de condi��es onde o fracasso �?? percebido como tendo importantes conseq��ncias sendo respondido com aumento de n�veis de ansiedade-estado (p.9).
Esta afirma��o delineia o stress como um?? influ�ncia do meio mediada pela percep��o e ansiedade como manifesta��es cognitivas de stress.
De acordo com o que foi exposto os?? conceitos de ativa��o, ansiedade e stress no esporte caminham lado a lado, e as discuss�es apontam no sentido de investigar?? qual o n�vel �timo -ou aceit�vel - para um bom desempenho, ou dir�amos, para a manuten��o de uma boa qualidade?? de vida para o atleta.
Intera��o Social e Din�mica de Grupos Esportivos
Estudiosos que se dedicam ao estudo dos grupos procuram destacar?? a diferen�a entre grupo e um conjunto de indiv�duos.
Neste sentido, Andrade (1986) afirma que grupo � um conjunto de indiv�duos?? que se re�ne por ou para alguma coisa.
� uma situa��o indeterminada com dois referenciais: um problema comum e o conhecimento?? entre as pessoas.
Equipes esportivas v�m compor esse universo grupai na medida que se constituem, de acordo com Pichon-Rivi�re (1991), num?? espa�o de aprendizagem que implica em informa��o, emo��o e produ��o, centrando-se, de forma expl�cita, numa tarefa e a participa��o atrav�s?? dela permite n�o s� 20bet online compreens�o, mas tamb�m 20bet online execu��o.
Na constitui��o dos grupos esportivos temos claro a necessidade da explicita��o?? daquilo que Pichon-Rivi�re (1991) chama de tarefa, que n�o � aqui apenas o movimento para o trabalho, mas a compreens�o?? de seu objetivo - aquilo que se poderia chamar de conscientiza��o - processo e finalidade.
Sendo assim, as etapas de prepara��o?? para um torneio s�o, cada uma delas, uma nova tarefa, que compreendidas e incorporadas pelo atleta permitem 20bet online execu��o, de?? forma desalienada, podendo culminar no seu sucesso.
Isso refor�a o pensamento de Rioux & Chappuis (1979) que observaram que toda equipe?? esportiva se apresenta como um paradigma da vida humana, distribu�da em minisociedades.
T�cnicos e atletas, em todas as dimens�es do rendimento,?? procuram dedicar boa parte do tempo em busca de conhecimento e aprimoramento de suas habilidades de comunica��o, coopera��o e de?? conviv�ncia mediadas por aquilo que �, sem d�vida, a maior qualidade das equipes: ser coesa, eficiente e eficaz.
Autores como Loy?? & Jackson (1990), Widmeyer et al (1993) e Hanrahan & Gallois (1993) entre outros t�m postulado que uma equipe esportiva?? � mais que a soma de valores individuais e que o time com melhor performance n�o � composto, necessariamente, pelos?? melhores jogadores destacados em suas fun��es, representando que n�o � apenas a qualidade individual que se necessita para formar uma?? equipe com probabilidade de �xito.
O mais importante � a capacidade de coordena��o de cada um dos valores que entram em?? jogo - rela��es humanas, aspectos t�cnicos e t�ticos e determinantes biol�gicos - uma vez que o resultado somente se dar�?? com a soma desses valores.
Ao abordar equipes esportivas Rubio e Sim�es (1998) referem-se n�o apenas ao conjunto de indiv�duos que?? se agrupam por dimens�es temporais e espaciais, mas ao complexo conjunto de fatos objetivos e subjetivos que tornam um grupo?? efetivo e desejoso de alcan�ar suas metas, sejam elas uma atua��o adequada em um partida, a vit�ria ou apenas uma?? boa coloca��o em um campeonato.
Uma quest�o importante, que se coloca hoje, � se o rendimento de uma equipe esportiva �?? t�o efetivo quanto a 20bet online composi��o, incluindo a� talento coletivo, habilidades e capacidades individuais.
As intera��es tornam-se mais complexas quando o?? n�mero de participantes do grupo aumenta, representando uma grande dificuldade para t�cnicos no trabalho com equipes esportivas.
Na �tica de Russel?? (1993) a coes�o � tida pelos t�cnicos como a principal caracter�stica de uma equipe, o requisito mais importante para se?? obter sucesso, tendo no conflito externo um fator de incremento da coes�o interna.
Para Carron (1982) coes�o � um processo din�mico?? que se reflete na tend�ncia do grupo de permanecer junto e se manter unido na busca de seus objetivos e?? metas.
Nessa perspectiva o autor prop�e um modelo com quatro categorias que antecedem o desenvolvimento da coes�o:
Determinantes Situacionais
Refere-se a vari�veis impostas?? pelo meio que interferem diretamente na coes�o.
Exemplos dessas situa��es s�o as renova��es de contratos, mudan�as nas regras da modalidade, pr�mios?? oferecidos por vit�rias.
Al�m desses fatores quest�es como idade e origem podem desempenhar papel fundamental na aproxima��o dos membros da equipe.
Fatores?? Pessoais
S�o caracter�sticas individuais dos membros do grupo que podem interferir na coes�o.
Inclui-se aqui a identifica��o com a tarefa e a?? auto-motiva��o.
Estilos de Lideran�a
� a complexa intera��o entre a lideran�a desempenhada pelo t�cnico e os atletas.
Inclui o estilo de lideran�a e?? comportamentos apresentados e a rela��o com o grupo.
Determinantes Grupais
Refere-se �s caracter�sticas da tarefa identificadas nas modalidades individuais e coletivas, �s?? normas de produtividade do grupo, desejo de sucesso e estabilidade da equipe.
Sendo assim, os grupos que permanecem juntos por longo?? tempo e t�m um forte desejo de sucesso apresentam n�veis mais elevados de coes�o.
Por�m, o sucesso do grupo n�o reside?? apenas na coes�o.
Russel (1993) afirma que o desenvolvimento da coes�o s� ser� efetivo se o grupo enquanto uma inst�ncia independente?? e auto-suficiente, possuir uma estrutura efetiva de lideran�a.
De acordo com Martens (1987) a lideran�a efetiva � determinada pelo estabelecimento de?? objetivos e metas concretas, constru��o de um ambiente social e psicol�gico favor�vel, instru��o de valores e motiva��o dos membros para?? que se alcance os objetivos e metas e comunica��o com outros atletas.
A lideran�a nos grupos esportivos apresenta-se de uma maneira?? um pouco mais complexa.
Isso porque temos o l�der externo - na figura do t�cnico - e o l�der interno -?? representado, muitas vezes, pela figura do capit�o (Rubio, 1998).
O reconhecimento desse movimento de dupla lideran�a pode representar o sucesso da?? equipe esportiva, uma vez que elas n�o se sobrep�em, mas se completam e complementam.
T�cnico e capit�o desempenham pap�is distintos e?? complementares e ambos representam lideran�as.
Em suma, lideran�a refere-se a influ�ncia que um indiv�duo exerce sobre seus companheiros em torno de?? um objetivo, representado no esporte pela rela��o t�cnico-atleta.
Considera��es Finais
Ao longo desse texto busquei apresentar e comentar aquilo que hoje vem?? chamando a aten��o de psic�logos enquanto uma �rea emergente de atua��o.
Nem de longe ele apresenta a totalidade dos estudos e?? pesquisas, mas procura mostrar como muitos estudos j� foram realizados e que, portanto, j� s�o refer�ncias para uma reflex�o e?? pr�tica.
A Psicologia do Esporte, como �rea de produ��o acad�mica e de atua��o profissional, tem ainda um longo caminho a percorrer,?? se considerarmos o que j� foi feito e o muito que ainda temos a construir, dada a amplid�o e complexidade?? do mundo esportivo.
Certamente, nessas �ltimas d�cadas acumulou-se muita informa��o sobre indiv�duos e grupos que praticam esporte ou atividade f�sica sem?? que isso implique em conclus�es ou respostas irrefut�veis.
Sei que no �mbito da psicologia no Brasil essa discuss�o � ainda mais?? nova, tanto do ponto de vista do interesse como da produ��o, o que aumenta a necessidade de ampliarmos a discuss�o?? e formarmos pessoas para uma atua��o competente,como j� temos em outras �reas da psicologia.
Falar de Psicologia do Esporte significa falar?? de uma �rea em constru��o que soma conhecimento de duas grandes �reas - a Psicologia e o Esporte - e?? tanto uma como a outra n�o apresentam uma concord�ncia em seus pontos de vista, e t�m uma gama imensa de?? objetos de estudo e pesquisa.
O reflexo disso � que, como psic�loga do esporte, aprendi ser imprescind�vel adentrar nesse mundo, conhecendo?? as modalidades, o fen�meno e as institui��es esportivas para poder pensar numa pr�tica.
Espero que esse texto tenha mostrado que a?? pr�tica cl�nica, pura e simples, � insuficiente para uma interven��o nesse campo e quanto mais estivermos abertos para o entendimento?? da psicodin�mica de atletas e grupos esportivos, mais estaremos contribuindo para a constru��o da �rea tanto no que se refere?? a atua��o como a pesquisa.
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Endere�o para correspond�nciaKatia RubioR.
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Entre 2007 a 2010, o jogo teve um grande sucesso de vendas n�o chanceladas.
Em 2010, o jogo foi indicado ao?? Pr�mio Angelo Agostini para o RPG Super Smash Bros, tornando-se o primeiro RPG japon�s a ser indicado nessa categoria.
Em 2011,?? foi indicado a pr�mio GLAAD como o primeiro RPG estrangeiro a receber o pr�mio.
Em 2013, o jogo foi indicado ao?? pr�mio GLAAD como o segundo RPG de aventura do ano, superando apenas os RPGs da s�rie, com o jogo de?? estreia "Shitkyamori!".
Ainda em 2013, foi indicado ao